Sulla base dei risultati emersi dal questionario sui bisogni formativi somministrato ai docenti del Liceo, si propone quanto segue:

Corso di aggiornamento sulla valutazione: in particolare sulla valutazione diagnostica degli alunni in ingresso al biennio ed eventualmente, in un secondo momento, al triennio. Questo corso dovrebbe articolarsi in una parte teorica e in un'altra pratico-applicativa.
La prima verterebbe intorno ad una preliminare delucidazione di alcune categorie e tematiche di fondo: assi culturali, competenze culturali, competenze chiave e valutazione diagnostica. Verrebero presentati, inoltre, alcuni strumenti di ricerca-valutazione di base: questionari INVALSI, QSA Pellerey con relative istruzione d'uso.
Nella seconda parte pratico-applicativa i docenti dovrebbero utlizzare sperimentalmente gli strumenti suddetti nelle proprie classi. Seguirebbe poi, nell'ambito del corso, l'analisi e l'interpretazione dei risultati e infine la riflessione sulle risposte didattiche e strategiche che la valutazione diagnostica può stimolare e attivare.

Corso di aggiornamento sull'uso delle tecnologie informatiche nella valutazione.
Il corso potrebbe avere come tema centrale la presentazione e l'uso pratico del software Winask, utile per la preparazione e la somministrazione di questionari e prove strutturate.

Corso di aggiornamento sulla riforma dei Licei
Il corso dovrebbe presentare ai docenti il quadro complessivo e articolato del nuovo sistema dei Licei.

Punto EDU
Per l'autoaggiornamento, individuale o di gruppo, si raccomanda vivamente, per chi non l'avesse ancora fatto, l'iscrizione alla piattaforma INDIRE-ANSAS, dove è possibile reperire molto materiale aggiornato su contenuti, didattiva disciplinare e didattica generale.